Про використання
тестових технологій у процесі вивчення української мови та літератури в школі
До
ЗНО слід готуватися і вчителям, і
учням. При перевірці знань учнів варто використовувати тестові технології.
Використання
тестових технологій здійснюється поетапно:
- теоретична
й практична підготовка до проведення
тестування;
- організація
тестування;
- аналіз і
корекція результатів.
1 етап. Розробка тестових завдань. Вимоги: відповідність меті навчання, високий
ступінь валідності, багатоваріантність, побудова неправильних відповідей на
основі типових помилок.
2 етап.
Пояснення правил виконання тестових
завдань, умов оформлення робіт, демонстрування алгоритмів виконання завдання,
виконання тренувальних завдань. Освоєння кожної нової
форми тестових завдань слід починати з детального ознайомлення з інструкцією
щодо їх виконання.
3 етап. Виявлення та аналіз помилок, допущених учнями.
Варто
пам’ятати, що на виконання завдань з вибором однієї правильної відповіді треба
відводити орієнтовно одну хвилину, а кількох правильних відповідей або
встановлення відповідності – півтори хвилини. Важливо привчати учнів виконувати
завдання не лише правильно, але й швидко, щоб максимально наблизити їх до умов,
у яких випускники працюватимуть під час зовнішнього оцінювання. На цьому етапі
учителеві слід навчати учнів алгоритмів виконання тестових завдань різних форм,
аналізувати результати тестування, виявляти типові помилки й визначати шляхи їх
усунення. Доцільно давати учневі конкретні інструкції, як виправити виявлені
помилки.
Проектуючи
тест, треба враховувати, що запропоновані завдання мають бути різноманітними за
змістом і формою, що дасть змогу уникнути монотонності та забезпечити постійну
й стійку мотивацію учнів до роботи. Не варто обмежуватися
тільки завданнями закритої форми, доцільно пропонувати учням також і відкриті
завдання, у яких вони самостійно мають записати повну відповідь на запитання.
